El AMOR

La Palabra "Comunicación Escrita"
Objetivo.- El alumno se comunica y expresa de forma oral y escrita.

El alumno conoce y practica las caracteristicas de la argumentación

1.- Publica en tu blog una nueva entrada con una extension mínima de cuartilla y media en forma de ensayo, cronica ó narración sobre uno de los temas propuestos a continuación.

a) La Escuela
b) El Amor
c) La Familia

EL AMOR:

Para mí el amor, es algo que las personas van sintiendo poco a poco y entre más tiempo pasa más vas amando a la persona.

Sentimiento afectivo que se experimenta hacia una persona, animal o cosa; Sentimiento de desear el bien; Tratamiento para la persona amada.

Hay varios tipos de amor:

El amor romántico: suele aparecer a primera vista y refleja una atracción física inmediata, y habitualmente crece con intensidad y se consume después de un tiempo, aunque a veces el enamoramiento inicial conduce a un amor a más largo plazo. Este modelo incluye una idealización de la persona amada y el deseo persistente de estar junto a ella.

Lúdico: en el cual los participantes juegan al amor diseñando una estrategia y evitando el compromiso. Estos amantes no se vinculan mucho a su pareja ni sienten celos. Ven el amor como algo divertido y emocionante y como una serie de retos, y no se implican a largo plazo por considerarlo aburrido o formal. El juego puede implicar varias relaciones a la vez.

El amor de amistad: surge cuando dos personas comienzan como amigos que comparten un interés común y disfrutan haciendo cosas juntos, en un clima de creciente ternura y calidez. Poco a poco descubren su intimidad y la amistad puede transformarse en amor, a menudo de forma sorpresiva. Si este tipo de parejas decide separarse, pueden ser capaces de continuar siendo amigos.

Otro tipo de amor identificado es el práctico, en el cual los amantes tienen un "retrato" de la pareja que necesitan en cuanto a personalidad, intereses y nivel social, y piensan que lo importante es que sean compatibles y que cada uno satisfaga las necesidades del otro. Los prácticos creen que si hallan a la pareja adecuada, la relación funcionará y después surgirá el amor.

En cambio, los que viven el amor obsesivo son exigentes y buscan poseer al ser a quien aman. Su existencia puede llegar a depender de la persona querida: temen ser rechazados y no soportan que les deje de prestar atención. Este estilo de amor suele llevar al éxtasis, pero también a los celos furiosos, a la desesperación, a las obsesiones de desamparo y a los finales trágicos.

El amor altruista implica una entrega desinteresada al otro sin exigirle reciprocidad y depositando la confianza en él, y además es sacrificado, paciente y amable, anteponiendo la felicidad de la persona amada a la suya propia. Este tipo de amor, que responde al concepto clásico judeocristiano de amor, no parece ser muy frecuente, según el sociólogo americano.

Estos son algunos tipos de amor, pero el amor se halla en todas partes pero también va creciendo el amor poco a poco y se puede encontrar en otras cosas no solamente en eso bueno para mi eso es el amor como una semillita que es sembreda y con el calor de la tierra y el agua va creciendo al paso del tiempo.

"Cuanto se divertian"

Leer la lectura "Cuanto se divertian"
Realizar en su blog un analísis literario que contenga los siguientes elementos:

a) Titulo del libro ó lectura:
¨Cuanto se divertian¨

b) Autor:
 Isaac asimon

c) Biográfia del autor:

(Petrovichi, Smoliensk, 1920 - Nueva York, 1992) Escritor estadounidense de origen ruso que destacó especialmente en el género de la ciencia-ficción y la divulgación cientítica.

Nacido en el seno de una familia judía, fue el primogénito del matrimonio formado por Judah Asimov y Anna Rachel Berman. Algunos biógrafos fijan erróneamente su nacimiento el día 4 de octubre de 1919, sin reparar en el hecho de que su madre modificó esta fecha con el propósito de que el pequeño Isaac pudiese ingresar en la enseñanza pública un año antes del que le correspondía por su edad.

En dicho establecimiento se ponían a la venta una serie de publicaciones de ciencia ficción que el jovencísimo Isaac comenzó a devorar con verdadera curiosidad tan pronto como hubo aprendido a leer, sin sospechar que, con el paso de los años, algunas de esas revistas habrían de salir a la calle llevando en sus portadas su propio nombre.

En sus relatos de robots, recogidos en Yo, Robot (1950) y El segundo libro de robots (1964), Asimov fijó las tres leyes de la robótica, que ponen al robot al servicio total del hombre y, aunque algunas veces parecen violarlas, se acaba descubriendo que esto sucede en aras de un interés superior de la Humanidad. Pero mientras los robots evolucionan hacia un modelo androide de inteligencia y lucidez moral superiores a las de los hombres, éstos, movidos por sus impulsos egoístas, incuban una profunda hostilidad hacia ellos.

Entre 1942 y 1949 Asimov publica en Astounding Science Fiction los relatos que después constituirán su Trilogía de las Fundaciones, compuesta de Fundación (1951), Fundación e Imperio (1952) y La segunda Fundación (1953). Este desigual pero poderoso corpus de historias se centra en la decadencia de un enorme Imperio galáctico de origen terrestre y sobre el intento del psicólogo Hari Seldon para limitar a sólo mil años el período de barbarie que ya ha comenzado, objetivo que se propone gracias a las dos fundaciones de científicos y psicólogos que él ha creado para este fin y a la "psicohistoria", nueva ciencia para predecir los comportamientos futuros de las masas.

En 1983 publicó una continuación de la Trilogía, Los límites de la Fundación, novela bastante prolija, llena de intrigas por el poder e interrogantes que resolver. Entre sus varias novelas de los años cincuenta, a menudo sólo parcialmente logradas, destacan Abismos de acero (1953) y El sol desnudo (1957), en donde Asimov asocia con éxito la ciencia ficción con la investigación policíaca, creando el personaje del detective Elijah Baley, auxiliado en su trabajo por un robot.

En esta última novela es especialmente afortunada la descripción de la sociedad terrestre que vive bajo bóvedas de acero subterráneas y en condiciones prácticamente de miseria, en comparación con los planetas supercivilizados de los cuales depende. De 1972 es Los propios dioses, con sus memorables habitantes de un "universo paralelo", de consistencia fluida y que conviven formando tríadas.

Las novelas de Asimov, generalmente más satisfactorias que sus numerosísimos cuentos, tienen un estilo a menudo sin relieve, basado casi exclusivamente en los diálogos, y dedicado poco más que a servir de vehículo a las tesis del autor. Pero en este tejido de ideas está también su fuerza, y el buen ritmo de su redacción consigue casi siempre implicar al lector en un crescendo excitante, proponiendo, con una argumentación infatigable, infinitas preguntas sobre el hombre y sobre el intrincado camino con el que intenta programar su propio futuro.

Con sus decenas de libros de divulgación científica, Asimov afirmó siempre su fe optimista en un progreso basado en un uso racional de la ciencia y la tecnología. En el terreno de la divulgación, también abordó otros campos del saber, como la historia, las matemáticas, la psicología y la sociología, y llegó a hablar de una nueva disciplina humanística, la psicolohistoria, que, según su propuesta, sería una suma de las aportaciones de las cuatro ramas del conocimiento humano recién mencionadas. Llevado de su afán didáctico, escribió también algunas obras destinadas al público infantil y juvenil, en las que combinaba la ficción con una serie de rudimentos científicos e históricos.

d) Personajes Principales:
Margie

e) Personajes Secundarios:
tomy
el maestro
la mama
el inspector
el abuelo

f) Contexto historico (En que epoca, año, tiempo se desarrolla la lectura)el 17 de mayo de 2157 se va desarrollando de un diario que ella esta escribiendo

g) Contexto Geográfico (Lugar, región, pais donde se desarrolla la historia):
la historia se desarrolla en todo su alrededor mas en la forma de enseñanza

h) Resumen de la lectura:
pues era una niña como de 10 años que descubre como eran los libros de antes y los profesores y tomy le va explicando que antes todos los niños se juntavan y juntos aprendian lo mismo y ella se preguntaba varias cosas porque ahora eran asi los maestros y despues se dio cuenta cuanto se divertian los demas niños en ese entoses.

i) ¿En que se relaciona la lectura con tú vida cotidiana?
pues en la forma de mi aprendizaje que pues cambia ay un poco pero para lo mismo esque aprendemos y descubrimos nuevas cosas

j) Opinión, Crítica ó comentario sobre la lectura:
pues como que se me iso un poco confuza por que no le entendi muy bien a que se referia pero si me gusto ya que todos los tiempos cambian y son diferentes

LA VENTANA

1.- Leer la lectura de la Ventana

Responder lo siguiente en su Blog:

2.- ¿Quienes son los personajes principales?
Dos hombres enfermos

3.- ¿Cual es el objetivo de la lectura?
Pues dar a conoser que aunque muchos ya no tengan posibilidades de hacer otras cosas por tal motivo nunca te des por vencido y siempre ay que tratar de ver las cosas bien

4.- ¿Porque piensas que la persona invidente conto esa historia?
Para sentirse tranquilo y que su compañero tambien y para que se sintiera alegre de lo que dijiera

5.- ¿Que penso la segunda persona cuando se acerco a la ventana?
Pues que iba aver muchas cosas y se iba a entusiasmar pero pues no

6.-¿Qué discurso utilizaras tú para convencer a alguien de lo que tú quieres?
Pues decirlo con entusiasmo y con mucha firmeza

7.- ¿Que te gusto de la lectura?
La verdad todo por que como que tambien se me iso una reflexion, de que ay que tratar de ver las cosas con entusiasmo aunque tu sepas queno pero es lo mejor y as ases sentir mejor ala gente de tu alrededor.

TEMARIO

UNIDAD 1 EXPRECION ORAL

1.1 LENGUAJE
1.1.1 TIPOS DE LENGUAJE
1.1.2 FUNCIONES DEL LENGUAJE
1.1.3 COMUNICACION
1.2 LENGUA Y HABLA
1.2.1 MODISMOS
1.2.2 VICIOS DE DICCION
1.2.3 EL DIALOGO
1.3 LA PALABRA
1.3.1 CONCEPTO
1.3.2 CUALIDADES
1.3.3 USO DE LA PALABRA


UNIDAD II EXPRESION ESCRITA

2 DIARIO DE GRUPO
2.1 ORTOGRAFIA
2.2 SIGNOS DE PUNTUACION
2.3 COMICS
2.4 TEMA
2.5 TRAMA
2.6 BLOG
2.7 PUBLICIDAD DE INTERNET

UNIDAD III

3 COMPRENCION LECTORA
3.1 LEYENDO CON PROPOSITO
3.1.1 IDENTIFICAR EL PROPOSITO DEL AUTOR
3.1.2 ELABORAR UN MAPA DEL CONTENIDO
3.1.3 P. DE LA LECTURA
3.2 LECTURA REFLEXIVA
3.2.1 PENSANDO ACERCA DE LEER
3.2.2 TEXTO
3.2.3 LECTURA ESTRUCTURADA
3.3 GRADOS DE LECTURA
3.3.1 PARA FRASEO
3.3.2 SECCIONES